SPER2004 パネルディスカッション

日本の情報教育は遅れている？！

２４日の毎日新聞に，ITと教育の特集が載っていましたね。web上は分からないけれど，紙面では４ページほどの特集で文部科学大臣のインタビューや，米国の記事など。日本に比べ，米国が５年は進んでいるらしい。学校でのコンピュータ整備率は，米国４.８人/台で日本はその半分。授業への活用の様子が良く分かります。

今回，SPER１０年史というのを取り上げますが，５年遅れているというと，SPERが飯坂や花巻で開催された1999年ごろ。これは大差だ！　でも本当？　米国は急ぎすぎて失敗していません？？　後発の利を生かして先達の轍を踏まないようにせねば。

上記記事中，海外教育事情調査団長の清水康敬氏のインタビューでは，最 後に地域コミュニティの構築が目的に挙げられていました。これが大切なんですよねぇ。　Yoshida

• 本当かなあ。自分の国に自信を持ちたい！
  • 過剰な自信は禁物
    • あなたも
    • 君も
• ＰＣ普及率だけで議論するのはやめて欲しい.
  • 日米では社会の背景や学校のカリキュラムも異なるので、単純な比較はできないよね。
  • 米国って，うまくいった例はTVなどのマスコミに流すけど，失敗例は最後まで出さないよね。
    • 日本でもそうだったりして　(笑)　Yoshida
    • ホント，日本でもそうだと思います。そのおかげでどれだけの人が同じ失敗をしてしまっていることか。失敗の価値ってものも認めていかなきゃ。 -nakanishi
    • いいこというねえ。失敗は成功の母。おっぱいは哺乳類の母
• 日本として、東北として、○○県として、どのような人材を育成したいのか。そのための戦略の一つとしてITがあるんだよね。
  • んだんだ。　　Yoshida
• 平成遣米使がほしい...

著作権の問題（特に音楽），かくも重い著作者の権利

JASRACさん，最近インターネットでの音楽の著作権の取り扱いにピリピリされているようです。それはそれで分かるんだけど。。。

• 教育利用に関しては，緩めて欲しいなあ
  • 賛成
• 学校の校歌で儲ける必要はある？
  • 否
• プレーヤーを壊すような、著作権保護はやめて
• 俺も著作者になりたひ

オープンソースが，大学から消える？

これまでのインターネットの発展は，オープンソースの力がものを言っていたと思うけど，大学も独立法人化されるとうるさくなるらしい。

• 大学の教官が作ったプログラムを，自分でフリーウェアと宣言できなくなる可能性があるらしい。特許をとるようなものだけが対象ではないらしい。どうなるオープンソースの文化は？　Yoshida
• 経験ないなあ。金を掴んでると、手が抜けなくなるよ
  • 猿？　干支か.
• ゆるさん Anonymous
• 国立だから何をしても良い時代は終わった。汗水流して、自分で稼ぐこともたいせつだと思う。
  • 国立大学からしかオープンソースなプログラムが出てなかったわけじゃないので、「国立でも自分で稼げ！！」では少し話がずれているのでは？
    • 賛成！
    • PDSが無くなったなら、喜ぶのはＭ社？
  • 大学の人間が商売したら、失敗するだけかも　　Yoshida
    • あ，私もそう思います -nakanishi
• トンカツ食べる時どうするの？　　　<- 軽いジョークをありがとう Yoshida
  • どういたしまして

インターネットは、セキュリティがこわい？

• 情報漏洩：YahooBB!　顧客情報460万人
  • それについては，会員数より多いので変という説も...
  • 背後関係がこわそう　(^^;
  • 総務省が行政指導を検討しているらしい。勿論YahooBB!に
  • 社員怒らしたらこわぃでえ！　すぐに情報うったる
    • まま，抑えておさえて Yoshida
  • その昔「ネット上で自分の情報を送信しても大丈夫かどうかをどうやって判断するんですか?」と聞かれてことがあるんですが，内容が生で流れているのか暗号化されているのかくらいは分かっても，安全にサーバに届けられた情報が社内でどう扱われているかまでは，ネットワークに詳しい人でも判断できませんよね。 -nakanishi
  • あ，その会社のセキュリティポリシーを見て安心できればそれでいいのかな?あとはそのポリシーをどれだけ社員に守らせられる会社かって判断ですね。 -nakanishi
    • ISMSって奴ですね。絵に書いた餅ではなく，日々の運用が大事。

• この場で，予備討論を行います。
• 自由に書き込んでいってください。＞上にある編集ボタンを押します
  • 書き方の分からない方は，こちらをご覧下さい
    • このページの書き方
    • 基本はこちら　TextFormattingRules
    • 練習用ページもあります
• 新しいページを作るのも自由です。＞上にある新規作成ボタンを押します
• 記名，無記名どちらの書き込みも可です。
• SPER参加者以外の乱入も歓迎です！
• 文字情報の限界，ITの限界でフラストレーションが頂点に達した頃，SPER2004の開催を迎えたいと思います。是非忌憚の無いご意見をお聞かせください。

「IT活用による教育の変革 −10年のあゆみ、これからの展開− in TOHOKU

〜これからの１０年に向けて、僕たちは何を伝えようとするのか？〜

• パネリスト
  • コーディネータ：吉田等明（SPERng研究会/岩手大学）
  • 全国：関幸一＠ＣＥＣ
  • 全国：石原一彦＠大津市立瀬田小学校
  • 青森：対馬祐之＠青森県立浪岡高等学校
  • 山形：今琢生＠小国町立小国中学校
  • 宮城：井口巌＠東北学院中高・齋藤武夫＠TiA
  • 福島：Wワタナベ
  • 会場からの飛び入り参加

パネリストの皆さまへ

• 話題提供の時間は，お一人７分でお願い致します
• 話題提供が７分ｘ９名＝６３分，討論２７分を予定しています

[その１　意見の書き方]

(1)一番上の「編集」ボタンを押す

(2)以下のような場所を探す

!議論開始　　　　　　　　　　　　　<-　全体のテーマ名です
!!日本の情報教育は遅れている？！　　<-　議論のテーマです
*やばいなあ　　　　　　　　　　　　<-　意見です

この下の方に書き始めましょう。 まず，半角の「*」印を書いてから書き始めて下さい。

*それ本当？　　　　by keiko　　　<-　投稿者の名前を付けても良い

この意見に対する意見を書く場合は，「**」と２つ書くのが 良いでしょう。

**本当だってば！

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[その２　新しいテーマの書き方]

(1)一番上の「編集」ボタンを押す

(2)以下のような場所を探す

!議論開始　　　　　　　　　　　　　<-　全体のテーマ名です

この下の方に書き始めましょう。 まず，半角で「!!」と２つ書いてから書き始めて下さい。

!!10年後のIT教育はどうなっているか？

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最後に

• どんな書き方が良いのかは，実はわたくしにも分かりません。
• あまり気にせずに，自由に書いて見ましょう！
• 誰かの書いたのを参考に，マネをしてみましょう！
• 新しいコミュニケーションの方法を作ってみましょう！

　　　　　　　　　　　　　　　　　Yoshida

• 詳細についてはTextFormattingRulesを参照してください。

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• これはWikiエンジンHikiのSPER2004 パネルディスカッションです。
• 管理者　Yoshida